为适应社会发展需求，以培养跨学科交叉融合的新型人才为目标，充分发挥综合性大学优势资源，促进学科专业交叉融合，深化人才培养模式改革，提升学生社会适应能力和竞争能力，鼓励学有余力的学生在学习主修专业课程的同时，根据兴趣专长修读微专业。

微专业简介

微专业是为适应社会发展需求，以培养跨学科交叉融合的新型人才为目标，突破传统学科专业限制，围绕某个特定学术研究和应用领域、产业发展需求，开发和提炼开设的系列核心课程。

微专业教育是学校本科教学工作的重要组成部分，旨在适应经济社会发展对跨学科交叉复合型人才的新要求，充分发挥综合性大学的资源优势，促进学科专业交叉融合，深化人才培养模式改革，有效拓展学生的学术视野和眼界，丰富知识储备、满足其个性化发展和多样化需求，提升其社会适应能力和竞争能力。

学校2023年开设微专业一览

“数字法学”微专业

“数字法学”微专业是一个黏合数字科技与法律治理双能力的专业平台。在课程上，该微专业侧重讲解人工智能、区块链、算法、大数据、网络安全等数字科技的法律挑战与国家对策，并通过数字法治实验室、互联网法院、数字检察院以及智慧律师事务所的实践训练课程，来推进数字法学理论的具体化、应用化。在科研指导上，“数字法学”微专业采用“科研导师制”的方式，按照学生科研兴趣进行分组分阶段培养（包括跟随导师项目研究和定向科研指导）。在鼓励机制上，本微专业会为品学兼优的学生配备一定比例的奖学金，积极指导学生参与各类赛事活动，并为微专业学生在数字法学领域的进一步学习提供平台支持和帮助。

“家庭教育指导”微专业

“家庭教育指导”微专业共由6门课程构成，涵盖家庭成员关系管理、家庭教育的国际经验、家校合作与亲子沟通、影像德育与电影生态治疗等主题，总学分为15学分。授课师资力量强，教育学院承担课程的3名教师均有高级职称，其中曾小军被广州市教育局聘为“广州市学校家庭教育指导专家”和多所中小学“家庭教育指导顾问”，黄芳出版多本家庭教育专著，谢爱磊有家庭教育相关的国家级课题。另外还聘请了广州市黄埔区三生家庭教育研究院有丰富实践经验的兼职教师4人。

按照发达国家标准，每80个家庭需要一位家庭教育指导师计算，我国家庭教育指导师缺口巨大。据预测，我国今后几年至少需要400多万名家庭教育指导师。2021年颁布的《中华人民共和国家庭教育促进法》和2023年教育部等13部门联合印发的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》强调要“加强家庭教育指导服务专业队伍建设，将家庭教育指导纳入师范生培养和教师业务培训重要内容；鼓励高等院校面向大学生开设家庭教育选修课”，由此可见，开设“家庭教师指导”微专业具有较强政策导向与市场需求，有利于提高大学生的综合素质，增加就业竞争能力。

“智慧健身与运营管理”微专业

“智慧健身与运营管理”微专业注重学生创新思维与实务实践能力培养，弥补学校现有专业设置与企业用人需求之间不匹配问题，打造全国一流的智慧健身指导员，以及高端创新型智慧健身俱乐部（房）运营管理者，促进粤港澳大湾区体育健康与全民健身事业的发展。

本微专业共开设7门课程，任课教师由“校企政”的优秀教师、教练和体育企业高级管理人才等组成；所修课程以实践教学为主（鸿星健身俱乐部），理论教学为辅（校内），修满15学分，可颁发修读证书。同时，向微专业学生提供国家健身相关职业技能从业证书的考前指导服务，并协助推荐工作。粤港澳大湾区相关岗位高学历人才缺口高达万人，健身指导员（教练）平均月薪1.5-2万元，健身俱乐部运营管理者平均月薪5-10万元，极具发展潜力。

“元宇宙智能决策与人机交互”微专业

“元宇宙智能决策与人机交互”微专业是以管理学、电子商务、人工智能，大数据分析、计算机科学与技术为基础的软、硬件相结合的多学科交叉融合微专业。专业内涵丰富、应用领域广泛，发展迅速。该专业整合广州大学电子商务学科优势，积极拓展产业企业资源，采用校企结合的方式，以培养掌握元宇宙理论与工程技术的专门人才为目标，让学生学习元宇宙场景下产品创新决策的理论和方法、商务数据分析框架，人机交互技术、3D建模技术、工具与实践平台、国际元宇宙专业领域最前沿的理论方法，培养元宇宙相关专业技能和素养，构建解决科研和实际业务问题的专业思维、专业方法和专业嗅觉，致力于打造元宇宙高层次人才培养和国际合作新高地。为有志科研的学生打下坚实的基础，学生毕业后可从事元宇宙新产品设计、开发、运营、管理等方面的工作。

“数字治理”微专业

“数字治理”微专业依托国家级一流本科专业建设点、广东省重点专业行政管理专业，联合省部级科研平台、学术团队和政务智能先锋企业开展协同育人，旨在回应智能化时代下公共治理的新方式、新特征、新要求，培养兼具前沿交叉融合学科知识、具有数字治理理论素养和数据分析技能的创新型复合型人才。本微专业教学任务承担者为广州大学数字治理研究团队，该团队先后承担国家社科基金重大项目、重点项目和国家自然科学基金青年项目等，为数字治理微专业的教研提供高水平指导。“数字治理”学术创新团队通过与广东省实践教学示范基地——广州市政务服务中心和广州市城市管理和综合执法局以及智能政务装备企业、智慧政务实验室一同指导学生的学习、科研与实践。

“低碳能源”微专业

低碳能源微专业立足于国家实现能源安全、能源自给自足、生态环境逐渐改善、可持续发展以及双碳目标的战略需求，以低碳能源的相关基础知识和最新发展现状为导向，打破传统学科专业限制，致力于培养德才兼备、具有多维知识结构和扎实专业技能的学科交叉型人才，拓宽本科生职业和学术发展路径。低碳能源微专业拥有广州大学加拿大国家工程院院士叶思宇教授为带头人组建的一支观念新、技能强、实力雄厚的高水平教学团队，依托于化学化工学院，充分考虑跨学科交叉融合复合型人才培养需求，以化学、材料学、物理学、计算机科学、数学等多学科交叉融合为前提，有效整合校内资源，结合理论基础、实验实践、专业前沿开设核心课程，全面提升本科生对低碳能源的认知与知识储备。

“大健康科学与技术（食品与化妆品）”微专业

大健康科学与技术（食品与化妆品）微专业旨在培养适应国家和粤港澳大湾区特色食品与美妆产业的生产与科技发展需求，能够在相关领域从事相关工作的跨学科应用型技术人才。本微专业依托于化学化工学院的食品科学与工程和化学工程与工艺等特色学科，结合了多学科研究前沿和跨专业交叉优势组建教学团队。师资队伍由广州大学食品系、化工系、分析科学技术研究中心的12位教师组成，是一支有创新精神和进取心且专业素质过硬的团队。本微专业设置了9门各具特色的核心课程，注重理论联系实际，让学生们既享受了理论知识的饕餮大餐，又领略了最前沿的科技盛宴，既有自然科学的技术集成，又有社会科学的文化熏陶，力图将适应新技术、新业态、新模式、新产业的发展需求理念贯穿整个微专业的教学全过程。

“智能建造”微专业

智能建造专业是2018年由国家教育部正式批准新设的“新工科”专业，以土木工程为基础，以信息技术为纽带，以机械工程和控制工程等技术为工具，融合建筑学、材料工程、工程管理、防灾减灾工程及防护工程等学科知识，涵盖建筑与基础设施的设计、制造、运输、装配、运营、维护等生命周期完整链条，构筑人类绿色、环保、智慧的理想家园，体现了智能时代建筑业的发展新动态。

广州大学智能建造微专业，将延续土木工程专业的人才培养理念，依托土木工程学科的强大师资力量和专业实力，结合计算机科学、自动化与控制科学、防灾减灾工程学、工程管理学等专业优势和特色，围绕着智能建造的核心理念，培养智能规划与设计、智能装备与施工、智能设施与防灾、智能运维与管理的复合人才。

报名方式及要求招生对象

2022级在校本科生。其他要求详见各微专业招生简章。一位学生在校期间可申请一个微专业。申请修读微专业、辅修专业的学生，主修专业的已修课程平均学分绩点要求在 2.5 及以上且无处分记录。

报名流程

4月6日-20日，学生网上报名。

4月20—28日，微专业开设学院网上审核学生修读资格，并根据实际情况组织选拔考试或面试（具体另行通知），确定拟录取名单。

5月5日-12日，教务处审批，确定录取名单，并在教务处网站（http://jwc.gzhu.cn/）教务通知栏目上公布。

操作步骤

第一步：登陆广州大学统一身份认证平台（即：数字广大），进入广州大学教学综合信息服务平台（即：教务系统）。

第二步：选择“报名申请”→“辅修\微专业报名”，在弹出的界面中，选择“报名”，弹出“报名说明”页面，如要继续报名，则需要同意该“报名说明”，如图1所示。

图1.报名页面

第三步：查看报名结果。在图1的报名页面中点击右侧的“黄色条”，弹出图2的界面，其中审核状态“待审核”表示“正在审核”，“审核通过”表示“已审核通过”。

图2.查看审核结果

注意事项：

1、辅修、微专业报名流程：学生报名→开设学院审核。

2、推荐使用谷歌、火狐浏览器。

选课、学分与费用说明

每个微专业原则上设置6-12门具有核心功能的课程，总学分控制在15-22学分。微专业学制不超过两年，教学活动原则上安排在第三至六学期。

微专业学费参照《广东省普通高等学校学分制收费管理办法》（2021年修订）标准执行。学生按学期缴纳学费，100元/学分。学生因各项原因终止或自愿放弃微专业修读，学费不予退回。

微专业与辅修专业、辅修学位的区别

微专业是主修专业的基础上，实现与其他学科交叉融合，对完成微专业课程学习并达到要求者，由学校颁发微专业修读证书，不授予学士学位。

辅修专业是指学有余力的本科生在攻读主修专业的同时，修读另一个专业的主要课程而获得相应证书的一种学习方式。只有申请跨专业类辅修专业者，才具备申请辅修专业学士学位资格。已具备学士学位授予权的本科专业方可开办辅修专业。

辅修学位是相对于主修专业的主修学士学位而言的，是指学有余力的本科生在攻读主修专业的同时，跨学科门类修读另一本科专业，达到学校辅修学位授予条件后颁发的另一学科门类的学士学位。

微专业证书

微专业是非学历教育，不授予学位。学生完成微专业课程学习并达到要求后，由学校颁发微专业修读证书。